学弟高声宣布。
两队各四人，从礼堂两侧的预备区起身，走向舞台中央相对而设的辩手席。
林怀安在走向座位时，目光与对面丙班的几位同学相遇。
对方看起来也准备充分，神情严肃。观众席上投来无数道目光，有期待，有好奇，也有审视。
他瞥见台下前排评委席，秦先生、谌先生、唐先生、程先生等几位教员赫然在列，还有两位不认识的、看起来像是校外请来的中年先生，想必是“贤达”。
陈国梁教员也坐在一旁，抱着胳膊，目光锐利地看着台上。
“双方辩手请就位。
首先，有请正方一辩，高三甲班马文冲同学，进行开篇立论，时间三分钟。”
马文冲站起身，走到发言席前，向评委和观众微微鞠躬。
他声音清朗，不疾不徐，清晰地传遍礼堂：
“**，评委，对方辩友，各位同学。
我方观点是：当下中国之急务，在于普及科学教育。”
“何谓急务？
乃当务之急，刻不容缓。
观我今日之中国，外有强邻环伺，虎视眈眈，
‘人为刀俎，我为鱼肉’；内则积贫积弱，百业待兴，‘疮痍满目，民生凋敝’。
当此‘三千年未有之大变局’，救亡图存，迫在眉睫。
何以救亡？
何以图存？
非空谈道德仁义可解，非复古守旧可成。
‘工欲善其事，必先利其器。’
今日世界竞争之‘器’，乃是科学，乃是技术，乃是基于理性与实证的现代知识体系！”
他引用了严复、梁启超对“开民智”的呼吁，提到了近代以来因科技落后而屡战屡败的惨痛教训，从鸦片战争的坚船利炮，到甲午海战的铁甲舰，再到如今中日之间悬殊的国力军力对比。
他强调，科学教育不仅能直接培养出***炮、发展实业、改良农业、抵御疾病的人才，更是开启民智、破除迷信、培养理性思维和实证精神的根本途径。
“赛先生（Science）之来，乃为根治我民族愚昧、怯弱、涣散之痼疾。
无科学之精神，民主（德先生）亦成空谈；无科学之昌明，则国家富强终是镜花水月。”
“诚然，传统道德，乃我民族文化瑰宝，‘国于天地，必有与立’，不可轻弃。
然道德之弘扬，需有物质之基础，需有时代
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