“孩子们，让我们回顾一下刚才的音乐，它的第一乐章和第三乐章，我们听到了歌声，听到了舞蹈，在第二乐章，我们听到了抒情。”
“在我看来，这个抒情才是最打动我的地方。”
“这里面有巴赫对于音乐的无限幻想。”
“在今天来看，这个抒情是跨时代的，巴赫早在浪漫主义来临前的100年用他的乐思告诉我们，抒情并不只是浪漫主义的特权。”
“你们的老师或许给你们讲过，或许还没有给你们讲，现在我告诉大家，所谓古典音乐的严谨，来自它的格式，并非它们本就冷漠。”
“每一个音符都是有温度的，有灵魂的，维瓦尔第沐浴在艺术文化的中心，用他的所见所闻谱写出旋律，一直传到千里之外的爱森纳赫。”
“巴赫或许看见了维瓦尔第用颤音勾勒出了宫殿城墙上的镂刻，门框边的波纹。”
“或许看见了高耸入云的塔楼，里面充满了丁托列托的绘画和古典特色。”
“或许看见了威尼斯泻湖的壮丽景色。”
“无论巴赫看到了什么，我想他一定是真切地感受到了维瓦尔第的旋律，那些停顿转折，那些起伏绵延，就像是一条漫长的人生长路。”
“巴赫像是在来自他乡的音乐中游历了一遍，最后写出了这样一部作品。”
一顿。
“孩子们，我们无须一定见过巴赫，去过爱森纳赫，才能演奏出所谓的巴赫。”
“关于巴赫音乐的秘密，其实他早已写在他的每一个音符之中。”
“我想给大家一个建议，以后当我们演奏巴赫音乐时，不妨想想这首意大利协奏曲。”
“音乐在心中。”
片刻。
“哗——————————”
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