我开始想它的机制。为什么是“叮”？为什么是声音？为什么不给我画面？历史系的训练让我习惯找逻辑。如果这是系统给的能力，那它一定有规则。不是随机的，也不是万能的。它只在危险临近时触发，而且必须是**对我或我附近的人**构成实际威胁的情况。广告牌铁皮砸向大妈，我冲出去救了她；刚才的招牌，如果我不躲，就会被砸中。两次都是物理性伤害，时间差正好三秒左右。
所以它不是预测所有未来，而是专门针对“即将发生的危险”给出预警。像一种生物本能的升级版，只不过由系统接管了信号源。
我摸了摸左手腕的红绳。它早就褪色了，绳子毛了边，但我一直戴着。养母说这是我被捡回来时缠在手腕上的，村里老人讲，戴红绳的孩子不容易丢魂。我没丢魂。可我六岁之前的事，全忘了。我记得火，记得符纸烧起来的味道，记得女人喊了一声什么，但我听不清。那声音像是从水底下传来的，模糊，遥远。后来有人把我抱走，再睁眼就在山沟里的土屋，养父母坐在床边，眼里都是泪。
他们对我很好。可我知道我不是他们的孩子。
就像这只鞋，明明是一双，却被分开，一只被人穿走，一只埋进土里。多年后有人挖出来，拼回去，它还是那只鞋，可脚已经长大的，再也穿不进去了。
但现在，我好像开始长出新的东西了。不是记忆，不是身份，是一种能力。它不属于过去的我，也不属于现在的普通人陈砚青。它是从“完成执念”这件事里长出来的，是从“阴德积累”中兑换来的。它提醒我，有些事我已经不能当作看不见了。
我继续往前走，穿过两个街区。路上经过一所小学，孩子们正排队进校门，背着书包，穿着蓝白相间的校服。有个小女孩的鞋带松了，蹲下来系。她穿的是红色运动鞋，右脚那只有点旧，外侧有一道斜向划痕。我的心跳顿了一下。
不是她。我知道不是她。可那一瞬间，我还是想起了B3层废弃车厢里那个蜷缩的身影。她也是这么小，这么安静，就这么等着，等一双鞋回来。
我站在校门外的人行道上，看着孩子们一个个走进去。门卫老头拿着扫帚清理台阶，嘴里哼着不知名的调子。阳光照在教学楼上，玻璃反着光。我低头看了眼手表：七点四十三分。再过十七分钟，第一节课开始。我得去上课了。历史系的课不能总旷，老师虽然不说，但点名三次不到就取消考试资格。我得去。还得交上周的作业，关于民国时期民俗变迁的论文草稿。
本章未完，请点击下一页继续阅读！