江河的答题区，字迹工整，无修改痕迹：
【诊断：1.急性梗阻性化脓性胆管炎（AOSC），重度休克，2.胆源性胰腺炎。】
【依据：Reynolds五联征（不完全），血压下降提示休克代偿失调……】
【治疗：抗休克同时，立即行胆道减压，首选急诊手术解除梗阻。】
看到这三行字。
张教授猛一拍桌子：“好！”
吓了众人一跳。
“好小子！”张教授激动了，“一眼就看穿了！甚至连胰腺炎是继发的都指出来了！这眼力，绝了！”
“关键是这一句——”
李教授指着最后一行：“抗休克同时行胆道减压，很多学生就算诊断对了，也会写先抗休克，待血压平稳后再手术，但在AOSC这种病面前，死等血压回升就是等死！只有把脓放出来，休克才能纠正！这辩证思维，可以啊！”
待他说完。
阅卷室里陷入了短暂的沉默。
大家看着这份卷子，心里都有些震撼。
如果是大五的实习生答出这个水平，他们会觉得欣慰。
但这只是一个大三的学生。
而且，他只用了四十分钟。
这意味着他在看题的瞬间，大脑里就已经构建出了完整的病理模型和治疗方案，没有任何犹豫。
这不仅仅是基础扎实能解释的了。
完全是天赋异禀。
“这卷子……”
王晓晴都不用算，只能给满分。
“老张，你说……”她有些迟疑地放下笔，“会不会是……泄题了？”
这话一出，气氛顿时有些尴尬。
毕竟四十分钟拿满分，这事儿太玄幻了。
“不可能。”张教授断然否认，“这卷子是我们几个昨天下午才定稿的，昨晚才印出来，一直锁在保密室，除了我们几个，谁都没见过。”
“那会不会是作弊？”另一位老师小声嘀咕，“比如带了小抄或者手机？”
“手机？”刘教授笑了，“也就是发发短信，那破网速能查什么？再说了，这种病例分析题，百度上能搜到现成的答案？你去搜一个我看看。”
众人一想，也是。
这种综合性的题目，考的是逻辑，不是死记硬背，作弊也没处抄去。
“而且，我倒是觉得没必要怀疑。”
李教授背着手，看
本章未完，请点击下一页继续阅读！