伍六一踏进家门，搪瓷缸子往桌上一墩，拧开暖瓶「咕咚咕咚」灌了大半缸O
随後开始牛饮起来。
喝完，他也顾不上擦，胡乱抹了把嘴，便一头紮到桌前。
开始了创作。
白天，陶惠敏的话，让他想起了一部五年後的电影。
一部被誉为中国儿童科幻电影的开山之作。
电影名叫《霹雳贝贝》，原着又叫《带电的贝贝》。
他脑海里清晰地浮现出故事的脉络：
男孩刘贝贝因外星人赋予，双手自带电流，从此只能戴着厚厚的手套生活，成了连父母都不敢轻易触碰的「带电孤儿」。
这特殊的能力，曾给过他不少新奇的乐趣。
在路上悄悄用电把红灯变绿，惩戒公交车上不让座的青年，在游乐场里用意念操控飞碟，来来回回玩得不亦乐乎。
可更多时候，这份「与众不同」带来的是孤独。
同学们总误以为他的电流是用针紮人。
没人愿意跟他做朋友，他只能远远看着别人嬉笑打闹。
後来，贝贝的特殊能力被研究所发现。
虽然没被切片，但也失去了自由。
直到最後，他站在长城上，呼唤了外星人，主动放弃了超能力。
不为成为英雄，只为换回一个能扑进父母怀里、和普通孩子一样的温暖童年。
故事不算复杂，却满是戏剧性，笑点藏着童真，泪点又戳中人心。
最重要的是好看！
它满足了小孩子对超能力的向往，而不是一味的说教。
而教育的职能藏在了隐喻里，潜移默化的影响孩子。
像是这种带电体质。
它象徵着任何「与众不同」的孩子，可能是生理缺陷、特殊的性格、或是某种天赋。
他们会被主流孤立，他们渴望拥抱却只能退缩，想要牵手却必须戴着手套。
这种对亲密关系的渴望与疏离的现实之间的冲突，让作品的情感张力十足。
而且这种逆向的英雄叙事，与美丽国的超级英雄故事追求更强大的力量不同。
贝贝的终极目标恰恰是放弃超能力。
影片的结局没有让他成为拯救世界的小英雄，而是让他回归为一个能尽情拥抱父母的普通孩子。
也是向人们传达了人性的温暖、亲情的联结，远比任何超凡的力量更为珍贵。
不
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